现在的社会不仅家长的职业竞争压力大，孩子的成长压力也很大，看到一位爸爸说带孩子去做韦氏儿童智力测试，结果显示发展不均衡，很是心急，于是求助该如何培育好孩子？
每一个父母都希望自己孩子天资聪颖，因为这样孩子不仅未来在学业上更容易获得好成绩，在事业上也能够获得更高的成就。
到底有没有必要给孩子做智商测试呢？咱先来看了解一下智商测试的来由。
智商测试是一群法国心理学家发明的，其中便有阿尔弗雷德.比奈，他们原本只是想用这些测试来识别需要帮助的制造儿童，总共设计了30项测试任务，比如说用手触摸自己的鼻子，根据记忆画画的，但这些测试的有效性并没有得到来自现实生活中的实证证据的支持，并且他一直警告大家不要过分解读此类测试成绩的含义，他认为这孩子的智力可塑性很强，而此内侧是存在一定的偏差。
哈佛大学心理学家霍华德.加德纳在年发表的最新版多元智能理论，他认为，我们可以找到有力证据来说明智力是多方面的，有多个组成部分，并且无论如何都无法用某一种单一的笔试测量工具对其进行全面描述。
由此可见，作为父母，我们不能单凭一串数字就来判定一个孩子智力水平的高低，智力水平除了遗传性影响，在很大程度上也会受到后天教养的影响，想要提升孩子的智力，脑神经科学家建议从以下五个方面来提升孩子的能力。
第一种能力：探索欲
好奇心是孩子智力发展中极为重要的一步，每一个婴儿都是一个科学家，而整个世界就是他们的实验室。
孩子从一出生开始，会对我们周围的世界充满好奇和探索欲，孩子越小的时候，父母应该尽可能的为孩子提供环境，让他们进行探索行为。
英国著名教育家斯宾塞先生在《斯宾塞的快乐教育》中分享了一个故事。
有一年春天，他送给小斯宾塞一些形状和大小不同的植物种子，并告诉他别小看这些小颗粒，他会在你的手中变出惊人的东西来，但需要时间很耐心。
然后他陪着小斯宾塞把这些种子都种在花园里，小斯宾塞经常很好奇，经常去观察那些种子有什么变化，直到有一天，他看到花园里冒出了一些新芽，他异常兴奋，于是和父亲一起研究为什么会有这样的结果，这也为日后小斯宾塞成为植物学家奠定了基础。可见，为孩子创造机会，满足他们对身边事物的好奇心有多重要。
斯宾塞先生提到：让孩子早一点了解和学习事物，是开启孩子心智的一种重要方法，人的心智开启了，他就会留心去发现周围的世界，探究其中的道理，并思考怎样与世界发生联系。
第二种能力：自我控制
20世纪60年代，斯坦福大学的沃尔特.米歇尔曾做过一个这样的实验。将一些香味扑鼻的曲奇饼干放在孩子们的面前，并告诉他们说，如果你们忍不住的话，现在就可以吃一块，但要能够等一等的话，两块就能归你们，但如果吃掉一块的话，那么第2块就不能给你了，孩子点了点头。
米歇尔用摄影机记录了这些画面，发现小朋友们有的在座位上躁动不安，有的背过身去，偷看曲奇饼，有的把手压在腿下，有的闭上一只眼睛，有的把眼睛眯成一条缝偷偷看，大家都想得到第2块饼干，但能克制住对美食的冲动不是一件容易的事情。
这个故事中国人民公安大学李玫瑾教授也曾说过，建议家长在孩子6岁之前多用此游戏锻炼孩子的控制能力。孩子越是经常锻炼延迟满足欲望的能力，自控能力也就越强，数据显示，那些能够成功过滤干扰因素的孩子在学校里面的确表现更出色。
《让孩子的大脑自由》中表述：与智商相比，自控能力在预测孩子将来学习成绩方面更加可靠，并且执行能力引起的智力水平差异并不小。
第三种能力：创造力
富有创造力的人能够将看似不相关的事物联系起来并加以创新。
比如让孩子看图说话，孩子透过一些图片，利用自己的语言，将图片中的画面讲述出来，这个过程中，不仅锻炼了孩子的语言组织能力，也激发了孩子的想象力和创造力，孩子做得越多，就会越娴熟，并生活中的所见所闻插入进去。
创造力好的孩子，未来创造性的成就也会比一般人要好。
第四种能力：语言沟通能力
在很多认知测试或者智力测试中，语言表达和沟通能力都是很重要的一项能力。孩子是天生的语言学家，刚出生的孩子能够辨认世界上所有语言的发音特征。如果在孩子出生的前6个月里，语言能力有得到父母的培养，脑内的神经元会记录下那些语音词汇和语法，它就会进入一个飞速发展的阶段，反之，就会错失这个很好的机会。
而这一切，离不开父母提供的丰富信息与及时互动，父母与孩子沟通得越多，使用不同的表达方式越多，孩子吸收得也就越多，成长得更好。
第五种能力：非语言沟通信号
科学家做过一次实验，让一些听力正常的一年级孩子参加为期9个月的手语课程，课程结束后，他们接受了一系列认知测试，结果发现与其他没有参加训练的孩子相比，这些孩子在注意力集中程度、空间想象力、记忆力、视觉辨别力相关测试中得分要高出很多。
而以上能力正是孩子学习的基础，父母锻炼孩子此项能力的方式就是多让孩子与他人交往，多与父母交流，这样才能促使孩子大脑健康发育，不要让孩子与电视、电脑、手机为伴。
两男孩妈，愿尽所有心力，与孩子一起成长。如果我的文章对你有感触，或者有用，欢迎评论、