1.独行快、众行远。
2.教无定法，贵在得法。
3.以爱动情，以言导行。
4.以书为友，提升自我。
宋老师分享到，做为教师，要以朋友的身份去对待每一个学生，尤其是那些问题学生。不带有色眼镜去看他们，和他们以诚相待，以心换心，久而久之使学生真心地相信教师。要善于和学生进行情感交流。多鼓励后进生，善于发现他们的闪光点，给他们获得成就感的机会和希望，相信他们也有开花的那一天。教师也要发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，比如在课堂中应采取小组竞争机制，让学生你追我赶，调动他们参与课堂活动的兴趣，并培养学生的团体合作精神。
杨庄小学赵娟老师从自身的教学经验出发进行分享。赵老师分享到：教学应该根据学生的年龄特征和学科的特点出发，从培养学生的语言能力入手，鼓励学生用学过的知识拓展延伸，通过层层深入的学习活动，激发学生使用英语进行交际的欲望，培养学生的思维与使用英语的能力，并且在教学中多采用奖励机制调动学生的积极性主动性。此外，赵老师还从以下几个方面展开分享：
1.家校合作。
2.小组合作教学与竞争机制。
3.
最后，由德州市实验小学的史惠兰老师以“乘东风伴爱行、策马扬鞭再出征”为主题展开精彩的分享。首先，史老师结合自己的成长经验向我们分享了她的成长故事，让我们深受启发。她非常注重学生们的细节、注重提升学生们的安全感。其次，向我们介绍了她们学校的优秀团队。当团队中每个人都有一份奉献精神时，取长补短，个人的能力肯定会得到大大的提升，三人行，必有我师焉。如果大家把团队里面每一份子的优点长处都变为自己的长处优点，灵活运用，不仅团队的力量日益强大，自己的能力，潜力也慢慢得到升华。最后，向我们分享了教材的运用。义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础，注重语言实践，培养学生的语言运用能力。各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，为提升学生“用英语做事情”的能力服务。通过她精彩的分享让我们英语团队的老师们有了更明确的方向。活动总结
活动的最后，由经济技术开发区英语教研员毛冠*进行总结。首先他给予三位优秀的教师高度的肯定。其次，他从小初衔接、学生习惯、知识框架等几个体系入手和英语教师们进行交流探讨。绘声绘色的讲解使我们如沐春风。我们要明确英语教学的目的性。培养学生的良好行为习惯、引导学生多读多表达，注重语言的应用性。英语核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。英语核心素养对学生未来的发展及长远的学习具有非常重要的作用。英语教师要在教学过程中，结合教学内容和教学目标，采用有效的教学手段，培养学生的核心素养，使学生有较强的学习能力，形成正确的价值观和高尚的品德。颁奖
德州学院附属实验小学联盟学校鞠晶晶校长为三位优秀的老师颁奖。心得体会
教师的反思是教师自我觉悟的过程，也是教师提升的过程。在今天的经验分享交流会中，各位优秀的老师聆听过后都是收获满满。
教法之学，本于人性，各因其所长而教之者也。在这样高效扎实的教学活动中，大家集思广益，共同探讨，如切如磋，如琢如磨，教无定法，教学相长。采撷这一季教研之花的芬芳，开启下一段执念教学的旅程，怀着对知识的渴求，对教学的追求，幸福人一直在路上！相信通过本次培训，全体英语教师在接下来的英语教学活动中，定会不断学习，不断创新，不断调整自己的教学思路，使自己的教学水平再上一个新的台阶！编辑、摄影：邱博平审核：王胜华排版：吕俊凤预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇